EXAMEN. Temas y Conceptos.

1° año / UTU 2013.

Temas y conceptos trabajados en el año.

TEMAS.

• Representación de Observación Directa (CROQUIS o BOCETOS).
• Elementos Gráfico-Plásticos (PUNTO, LINEA, PLANO, TEXTURA, COLOR).
• Análisis Denotativo-Connotativo de una Imagen.
• Ordenamiento y construcción del COLOR (PRIMARIOS, SECUNDARIOS, TERCIARIOS). Mezclas (CÍRCULOS CROMÁTICO, MATIZ, LUMINOSIDAD).
• Estructura, Peso Visual y Orden de los elementos en una Imagen (COMPOSICION VISUAL).
• Técnicas, instrumentos y materiales de la asignatura (SOPORTE, IMPRIMACIÓN, TÉCNICAS HÚMEDAS Y SECAS, AMPLIACIÓN, ESCALA, MURAL).
• Conocimiento del léxico propio de la materia.
• Diseño, Volumen y Publicidad (AFICHE, SLOGAN)
• Composición Visual (FIGURA-FONDO, SIMETRÍA, ESTRUCTURA, PESO VISUAL, DENOTACION – CONNOTACION).

CONCEPTOS ABORDADOS.

Representación, Volumen, Espacio, Bidimensional, Tridimensional, Estructura, Espacios llenos y vacíos, Croquis, Boceto, Mancha, Claroscuro, Observación Directa, Composición, Representación del Espacio, Diseño, Técnicas Artísticas, Corrientes Artísticas, Profundidad, Ampliación, Cuadrícula, Escala, Imprimación, Soporte, Mural, Mano Alzada, Fotografía, Escultura móvil y estática, Forma, Tamaño, Color, Movimiento, Estética, Composición Visual, Peso Visual, Matiz, Colores Primarios, Colores Secundarios, Punto, Línea, Plano, Textura, Color, Simetría, Figura-Fondo, Afiche, Slogan.

Lista de actividades realizadas.

Actividades año 2013 / 1° AÑO.

Actividad 1.

Prueba diagnostica.

Actividad 2.

Catálogo de Dibujos. (Sacar una foto a la tapa y otra de adentro con dibujos y pegarlas en la hoja de 1/8 W, luego la agregas a la carpeta).

Actividad 3.

Mural de las instrucciones del año XIII. (Sacar una foto al mural, imprimirla, pegarla en la hoja 1/8 y agregar a la carpeta).

Actividad 4.

Telones de tela de arroz y posamos con diversas figuras en equipo. (imprimir del blog las fotos de ésta actividad).

Actividad 5.

En hoja de un 1/8 w se dibujó 5 cuadrados de 5cm x 5cm, y en cada uno de ellos se representó manos en diferentes posiciones y el fondo con texturas de frutas.

Actividad 6.

Fotografías de manos en diferentes posiciones con fondos texturados de frutas.

Actividad 7.

Círculo Cromático.

Actividad 8.

Dibujamos el rostro de un compañero y diseñamos un maquillaje.

Actividad 9.

Dibujamos la caricatura de un compañero.

Actividad 10.

Dibujamos la caricatura en Xo de un compañero con su foto, aplicando los filtros y deformaciones en GIMP. (imprimirla y pegarla en la hoja de 1/8 w).

Actividad 11.

Diseñamos y creamos un AFICHE de la empresa imaginaria COMICARTE. Debía tener : título, slogan y rostro caricaturizado.

Actividad 12.

Dibujamos un paisaje con caracteristicas diferentes: A- solo linea. B- solo mancha. C- libre.

Actividad 13.

Dibujamos la mano en escorzo (los dedos de frente a nosotros) tarea presentada en el blog de la clase.

Actividad 14.

Dibujamos con la goma los espacios negativos y a través de ellos queda representado lo observado.

Actividad 15.

Dibujamos y diseñamos una NATURALEZA MUERTA.

Actividad 16.

Dibujamos un espacio real del salón de clase.

Actividad 17.

Dibujamos un espacio real de nuestra casa.

Dibujemos un espacio real...

Realiza una composición visual de un espacio real que encuentres estéticamente interesante para registrarla gráficamente en una hoja de 1/8 w. Puedes elegir cualquier espacio dentro o fuera de tu casa, u otros lugares pero en su formas contenga lineas rectas.

Dibujemos una naturaleza muerta.

Realiza una composición visual de una naturaleza muerta. El modelo lo generarás con elementos diversos que encuentres en tu casa y que sean estéticos por su forma, color y dimensiones. Podrás utilizar el visor o registrar fotográficamente y luego pasar en la hoja de 1/8 w.

Qué conocimientos aporta el dibujo de NATURALEZAS MUERTAS?

• Nos ayuda a captar y visualizar las formas de objetos
• representar a través de la textura y la materia
• mostrar objetos de la vida cotidiana: comida cruda o cocida, flores, frutas, objetos domésticos.
• Se utiliza como metáfora visual de un tiempo, cultura o sociedad (flor marchita puede aludir a la muerte, conchas de mar a la fertilidad, y el bodegón de frutas a la abundancia o estilos de vida)
• Aluden a significados simbólicos
• Los objetos representados de forma “real” en un cuadro subrayan su valor descriptivo o simbólico, pudiendo interpretarse las imágenes en mensajes como abundancia, opulencia, la naturaleza y el hombre.
• Explora la realidad, ilusión y símbolo.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

Dibujemos un paisaje...

Realiza una composición visual atendiendo los conceptos trabajados hasta el momento.

Peso visual, figura-fondo, elementos gráfico-plástico, estructura, intención.

Utiliza como tema “La primavera” y los estudios de árboles, arbustos, cielos, nubes, que realizastes en el cuaderno.

Observa las diferentes corrientes ( impresionismo, expresionismo, fauvistas, romanticismo), para visualizar la manera en que cada uno de esos artistas a utilizado los elementos gráfico-plástico e intenciones de forma distinta.

Diseña tu propio paisaje primaveral, atiende las características de la estación y nuestra flora.

Preguntas orientadoras:

¿Cuál de las corrientes artísticas tomaré de referencia para mi dibujo?

¿Qué elementos gráfico-plástico utilizaré para la composición?

¿ Qué mensaje pretendo generar en aquel que observará la obra?

¿Cómo será la estructura, peso visual y que figura-fondo diseñaré?

Para aprender a Dibujar, pero sobe todo a registrar lo que vemos...

Dejamos el material que le habíamos prometido para éste proyecto. Una serie de videos que no sólo nos enseñan estrategias de dibujo, sino nos enseña la importancia de la observación.

LAS ARTES VISUALES Y PLÁSTICAS ¿PARA QUÉ SIRVEN?

¿Qué son las Artes plásticas?

Es el informe presentado por Arte Cultura en el canal Encuentro. Recoge visiones de artistas para armar si se quiere lo que entienden qué son las Artes Plásticas y por ende Visuales.

Se desprende de los testimonios, como también del informe, la importancia que tienen las artes plásticas y visuales en la formación del ser humano. Por lo tanto es un generador de conocimiento y es base de todas las asignaturas como también de la vida cotidiana de las culturas y de las sociedades.